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高考英语测试特点与应考策略

作者:管理员 来源:本站 浏览数:4115 发布时间:2011/9/2 18:33:45
黄健如(特级教师)
 
    根据高考英语命题要求和考试实践经验结合而形成的高考英语试卷具有以下基本特点:
    1. 测试紧紧围绕英语语言学习主要目的进行。学习英语的主要目的是能够在具体语言环境和交际情景中使用英语,因此高考英语试卷的主目标是英语语言交际能力。
语言交际能力包括两方面、三层次内容:两方面是指吸取信息、处理信息和处理信息、输出信息的能力;三层次是指基本语言能力(理解语音、词汇、语法、结构等知识的运用)、语篇能力和语用能力。
    语言交际两方面能力有四种表现形式:听、读(用耳、眼吸取信息进行处理)、说、写(处理信息后用口或笔输出信息);三层次能力用tea (茶)这个词运用为例:
    (1)基本语言能力:理解tea这个词的意思是“茶”;
    (2)语篇能力:当你想喝茶,请别人给你一杯茶时,你会说“Tea ,please .”(用英语表达一个完整的意思);
    (3)语用能力:在下面一个对话中Pinpin用tea说的话意思不明确,必须加上一些话语或借助一些肢体动作才能使它明确起来。Pinpin的语用能力有一些问题:
Tom: Do you want some tea ?
Pinpin: Tea would keep me awake.
    此时Tom 对Pinpin的答语可作四种理解:
(1)Pinpin does not want any tea.
(2)Pinpin does mot want to stay awake.
(3)Pinpin wants some tea.
(4)Pinpin wants to stay awake.
    高考英语测试主目标就是针对上述能力的测试。
    2. 测试突出篇章层次上语言能力的考查:所谓篇章语言指的是在一定的语言环境或情景中有完整的思想或意义的语言。高考英语试卷一般由四部分六大题构成。卷中每大题、每小题无不设置或大型、或中等、或微型语境或情景对考生运用英语的能力,尤其是吸取语言信息、处理信息和处理信息、输出信息能力进行考核。
    3. 对使用语言的语境、情景的设置具有必须是生活真实或趋向生活真实的特点。如:试卷中听力测试涉及的常见话题有关于家庭、朋友、周围的人、周围的环境、日常生活、个人情感、人际关系、计划、愿望、行动等等;单项测试涉及的常见话题有日常生活、电话联系、情况介绍、工作、度假、调查、求助等等。
    4. 对使用语言的语境、情景设置的内容不仅应和现实生活相贴近,而且涉及若干科技、社会热点问题。如:近年全国和各省命制试卷中的书面表达题涉及的内容,有公园是否应收门票、学生学习减负、交通事故、学生上网问题等等。
    5. 测试具有综合性特点,即通过测试,了解考生是否能有效利用各种语言能力和实际交际能力解决问题。如:试卷中的听力测试就测试了考生综合运用阅读理解、听音辨音、词语理解、语段理解等等语言能力解决问题的水平;完形填空就测试了考生综合运用词语记忆、词语运用、阅读理解、生活经验等等能力和知识解决问题的水平。
    6. 测试运用语言的准确程度(对语言的识记、理解、分析、综合、判断水平)和运用语言的熟练程度(听力、阅读、解题的速度)相结合的水平。
    7. 在一定程度上呈现出突破学科本位思想,即不仅测试运用所学英语能力,还在一定程度上测试考生所具有的文理兼顾的知识广度、观察分析人与事的能力(如看图或图表进行分析判断,解决问题和进行书面表达)、逻辑思维的深度(如听力测试和阅读理解中各种思维水平和能力测试等)和所具有的生活经验等等。
    针对上述测试特点,建议在高考英语复习、备考及应试能力训练时采用以下策略:
    1. 通过学习、分析,使自己对高考英语的性质和测试内容有既全面又深刻的认识,使自己的高考英语复习、备考及应试能力训练(包括选材、相应组织工作、实践类别和层次等等)在高层次上高效率地运行。
    2. 高考英语大纲是高考英语的指导性文件,它对我们的英语复习、备考和应试能力训练和相应的学习行为起着指导和规范作用,又由于高考命题遵循“稳定中求发展”的原则,所以要认真分析、深刻理解当年的高考英语大纲(说明),掌握当年高考英语测试稳定部分内容和发展方向。这一工作做在前面具有十分重要的意义。
    3. 在开始复习、备考、应试能力训练前我们还必须建立几本账:
    (1)自己对高考英语的性质、内容、特点、规律有多大程度的认识;
    (2)自己对本次考试的大纲和测试范围要求认识的深度;
    (3)自己英语学习的现状(已掌握了哪些知识、已具备了何种运用技能与语言的水平和熟练程度、还有哪些问题、常犯哪些错误、错误产生的原因等等),对高考英语相关情况的掌握(高考英语考什么、考多少、怎么考等等),自己拥有的资料及复习、备考、应试训练三项工作的设想,等等。
    4. 制订完整的高考英语复习、备考及应试训练工作计划,要制订:
    (1)总计划,含总目标、总任务、总要求和主体工作;
    (2)阶段计划,含阶段工作目标、工作内容和要求;
    (3)具体学习计划,含各学习专项内容、综合运用训练方式、方法和具体工作日期。
    5. 复习、备考、应试能力训练三项工作的内容和形式要有针对性。针对的内容有:
    (1)针对高考英语大纲和考试范围;
    (2)针对高考英语考试特点;
    (3)针对复习、备考、应试训练各阶段工作规律;
    (4)针对自己的英语学习实际。
    6. 注意复习、训练内容和方式的思考性和实践性:要把所学内容梳理、归纳、高度化,实现对所学内容理解由“厚”到“薄”的转变;要使各项相关工作尽可能适应自己的学情需要;要积极参加课堂内外各类使用英语的听、说、读、写交际活动,以形成运用英语的技能、技巧。
    如果我们能科学、踏实地做好以上工作,我们就一定能在高考英语中取得优秀成绩。◆
(作者单位   南昌市教育科学研究所)
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